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sábado, 27 de julho de 2019

1º relatório descritivo 3 anos

*Nome fictício para preservar identidade da criança.
Abaixo um relatório descritivo da minha turma de 3 anos, na Educação Infantil.


A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, completa a ação da família e da comunidade. Com base nas normativas do Ministério da Educação (MEC) e das Orientações Curriculares, neste primeiro semestre elaborei planejamentos onde foram proporcionados momentos da rotina diária que envolvem atividades permanentes e sequenciadas: horários para alimentação, parquinho, brincadeiras recreativas no pátio e de faz de conta, danças e cantigas, construção de cartazes, momentos de vídeo, momentos de leitura, projeto institucional “Comunidade de Leitores”, entre outras experiências. A avaliação, tendo foco a observação da criança nos diversos momentos da rotina, considera os cinco Campos de Experiências: “O eu, o outro, o nós”, “Corpo, gestos e movimentos”, “Traços, sons, formas, cores e imagens”, “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”.
O EU, O OUTRO E O NÓS: *José é uma criança com comportamento muito ativo, está sempre envolvido nas brincadeiras com os colegas da sala, muito observador. É necessário retomar as normas da sala, chamando sua atenção para te mais cuidados. Nesse momento aceita minha intervenção, e escutando o que tenho a lhe dizer, mas quando fica mais solto nas brincadeiras costuma descumprir com os combinados novamente. Em momentos de roda de conversa expressa-se com desenvoltura, interagindo com todos na sala, crianças e adultos. Responde aos questionamentos e pergunta quando deseja saber de algo.
CORPO, GESTOS E MOVIMENTO: Em atividades de brincadeiras dirigidas, José possui boa destreza e equilíbrio nos movimentos que envolvem pular, lançar e segurar. No parquinho demonstrou gostar mais de atividades que envolvam correr, brincar de pique pega, faz de conta imitando super-heróis.
TRAÇOS, SONS, FORMAS, CORES E IMAGENS: Aprecia testar suas marcas gráficas sobre diferentes suportes, geralmente riscando sem uma direção definida, usando todas as coes disponíveis.
ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO: Durante os momentos de leitura, demonstrou interesse em manusear livros diversos, olhando as figuras, às vezes puxa os livros dos colegas ao lado, na qual faço as intervenções necessárias. Gosta de ouvir as cantigas quando estamos na rodinha, fazendo gesticulações.
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES: Fica atento nas atividades de contagem das crianças ou demais objetos numa brincadeira dirigida.




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