Abaixo um relatório descritivo da minha turma de 3 anos, na Educação Infantil.
A
Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, completa a ação da
família e da comunidade. Com base nas normativas do Ministério da Educação
(MEC) e das Orientações Curriculares, neste primeiro semestre elaborei
planejamentos onde foram proporcionados momentos da rotina diária que envolvem
atividades permanentes e sequenciadas: horários para alimentação, parquinho,
brincadeiras recreativas no pátio e de faz de conta, danças e cantigas,
construção de cartazes, momentos de vídeo, momentos de leitura, projeto institucional
“Comunidade de Leitores”, entre outras experiências. A avaliação, tendo foco a
observação da criança nos diversos momentos da rotina, considera os cinco
Campos de Experiências: “O eu, o outro, o nós”, “Corpo, gestos e movimentos”,
“Traços, sons, formas, cores e imagens”, “Escuta, fala, pensamento e
imaginação”, “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”.
O
EU, O OUTRO E O NÓS: *José é uma criança com comportamento muito ativo, está sempre envolvido nas
brincadeiras com os colegas da sala, muito observador. É necessário retomar as
normas da sala, chamando sua atenção para te mais cuidados. Nesse momento
aceita minha intervenção, e escutando o que tenho a lhe dizer, mas quando fica
mais solto nas brincadeiras costuma descumprir com os combinados novamente. Em
momentos de roda de conversa expressa-se com desenvoltura, interagindo com
todos na sala, crianças e adultos. Responde aos questionamentos e pergunta
quando deseja saber de algo.
CORPO,
GESTOS E MOVIMENTO:
Em atividades de brincadeiras dirigidas, José possui boa destreza e equilíbrio nos
movimentos que envolvem pular, lançar e segurar. No parquinho demonstrou gostar
mais de atividades que envolvam correr, brincar de pique pega, faz de conta
imitando super-heróis.
TRAÇOS,
SONS, FORMAS, CORES E IMAGENS: Aprecia testar suas marcas gráficas sobre
diferentes suportes, geralmente riscando sem uma direção definida, usando todas
as coes disponíveis.
ESCUTA,
FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO: Durante os momentos de leitura, demonstrou
interesse em manusear livros diversos, olhando as figuras, às vezes puxa os
livros dos colegas ao lado, na qual faço as intervenções necessárias. Gosta de
ouvir as cantigas quando estamos na rodinha, fazendo gesticulações.
ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E
TRANSFORMAÇÕES: Fica atento nas atividades
de contagem das crianças ou demais objetos numa brincadeira dirigida.