Vídeo de encerramento pelo ano letivo de 2020

Em tempos de pandemia do covid-9, as aulas presenciais foram suspensas e as famílias da rede municipal de Aracruz, foram monitoradas através de grupos de whatsapp, onde receberam todas as informações necessárias referentes à vida escolar de suas crianças e demais atividades (Escola e família conectadas).

Fica aqui registrado nosso agradecimento pelo carinho, dedicação e empenho, não somente dos familiares como também de todos os funcionários envolvidos.

Gratidão!

Um Feliz Natal e um próspero Ano Novo.

Cmeb Álvaro Souza e Emp Nova Esperança. 

Feliz Dia das Crianças!

Um feliz dia para todas as crianças que embelezam nossas vidas com a sua forma pura e genuína.

🥰👶🏻👧🏾🧒🏼👦🏻👩🏻‍🦰👨🏿‍🦲❤ 

Brincadeira divertida

Fonte: Aprender Brincando

Atividades para completar imagens usando diferentes texturas e cores.

Nas imagens deixe vazado o corpinho dos animais ou roupas dos personagens para criar outros efeitos com imagens na natureza.

Atividade: Cores

Fonte: Blog Professora Vanessa

3º Relatório Avaliativo (2 anos)

Relatórios avaliativos de minha turma de grupo II (2 anos), do ano de 2013 em Educação Infantil.

Obs.: Para preservar identidade das crianças substitui por um nome fictício.

Os relatórios abaixo foram redigidos de acordo com o texto encontrado neste link "Tópicos Avaliativos".

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CRIANÇA 1

Ao ingressar na escola, a criança transpõe o limiar da família e passa a conviver com outras pessoas, descobrindo, à sua maneira, novos valores, novas experiências e novas aprendizagens as quais acompanho através da observação e do registro, compartilhando com seus familiares, seu sucesso e suas conquistas.

No sentido de contribuir para o desenvolvimento integral de Maria, juntamente com sua família, acompanhei através de observações e registros o processo de conhecimento vivido pela mesma, suas conquistas e descobertas.

No que se refere à formação da identidade e ao desenvolvimento da independência e autonomia, observei que Maria demonstra uma imagem positiva de si, realizando suas atividades com confiança.

A criança desenvolveu atitudes de ajuda e colaboração, onde ajuda a guardar os brinquedos nos lugares apropriados, além de manter a sala organizada e arrumada, caso se faça necessário, sem maiores intervenções.

Demonstra atitudes de interesse, respeito e participação pelas manifestações culturais apresentadas no CMEB, onde interagiu de forma prazerosa com todos durante as atividades propostas nos projetos desenvolvidos pela escola.

Maria costuma ser uma criança com comportamento calmo, apreciando momentos de privacidade e quietude. Entretanto, em momentos de brincadeiras livres, já demonstra preferência por ficar mais próxima de determinados colegas, mostrando um comportamento mais agitado em conseqüência do momento.

Sua família acompanhou o seu desenvolvimento no CMEB durante todo o ano letivo, com interesse e participação, sempre dispostos a ouvir minhas colocações, se necessário, ou mesmo relatando fatos da menina.

Através das experiências vivenciadas no CMEB envolvendo movimento e música, Maria participa de ambientes desafiadores que envolvem movimentos e situações de interações. Está desenvolvendo uma motricidade saudável, usando convenientemente gestos e ritmos corporais diversos durante as brincadeiras e atividades propostas, principalmente nas coletivas.

É uma criança que gosta de ouvir comentários e ser valorizada sobre seus esforços, costumando sorrir quando a elogio.

Em momentos de rodinha de cantigas e brincadeiras cantadas com coreografias percebo que Maria tem capacidade de imitação e de memorização musical, onde ouve com atenção além de participar com desenvoltura e respondendo a estímulos.

Com o desenvolvimento de trabalhos com Artes Visuais suas capacidades criativas foram favorecidas, pois demonstra apreciar: pintar; desenhar; modelar e brincar com materiais de construção.

Neste período, Maria ampliou suas capacidades de comunicação e de expressão ao falar e escutar, onde é capaz de participar de situações nas quais: conversa naturalmente, interagindo verbalmente; ouve atentamente histórias contadas e lidas por mim, manifesta interesse em manusear livros, revistas e materiais escritos diversos; também se interessa e se envolve em situações que o professor realiza atos de escrita.

Nos momentos de rodinha, presta atenção para ouvir colocações do outro, realizando comentários sobre o que lê e escuta.

Maria ampliou seus conhecimentos sobre o meio social e natural vivenciando experiências através das quais consegue distinguir alguns objetos ou seres de acordo com suas formas, cores e sons. Realiza tentativa para compreender as coisas e os acontecimentos à sua volta. Reconhece partes do corpo e percebe suas características e funções.  Demonstra interesse e respeito pelo meio ambiente, sempre curiosa por tudo à sua volta. Demonstra ter incorporado hábitos de higiene, pois lembra-se de lavar as mãos após usar o sanitário e antes das refeições, questiona na volta do refeitório se irei dar a escovinha para a sua higienização bucal. Acredito que esses hábitos ficaram mais visíveis após o desenvolvimento de atividades referentes ao projeto sobre higiene bucal desenvolvido por toda equipe pedagógica da instituição.

Por meio de atividades lúdicas como jogos e brincadeiras demonstra estar construindo gradativamente os conceitos matemáticos;  tem noção de quantidade apesar de ainda não reconhecer o símbolo numérico. 

CRIANÇA 2

Ao ingressar na escola, a criança transpõe o limiar da família e passa a conviver com outras pessoas, descobrindo, à sua maneira, novos valores, novas experiências e novas aprendizagens as quais acompanho através da observação e do registro, compartilhando com seus familiares, seu sucesso e suas conquistas.

No sentido de contribuir para o desenvolvimento integral de João, juntamente com sua família, acompanhei através de observações e registros o processo de conhecimento vivido pela mesma, suas conquistas e descobertas.

No que se refere à formação da identidade e ao desenvolvimento da independência e autonomia, observei que João demonstra uma imagem positiva de si. Estabeleceu vínculos afetivos com os colegas e com os adultos do CMEB de maneira descontraída e alegre.

A criança desenvolveu atitudes de ajuda e colaboração, sempre que um colega necessita de sua ajuda mostra-se disponível. Demonstra vontade própria para intervir no meio em que está. Demonstra desejo de independência no que se refere às ações cotidianas.

Através das experiências vivenciadas no CMEB envolvendo movimento e música, João participa de ambientes desafiadores que envolvem movimentos e situações de interações. Está desenvolvendo uma motricidade saudável, onde aprecia participar de jogos e brincadeiras que envolvem habilidades motoras diversas. Gosta de ouvir comentários e ser valorizado sobre seus esforços. Fica muito feliz quando proponho atividades que envolvam música e dança, participando ativamente nesses momentos, tendo capacidade de imitação e memorização musical.  Interessa-se pela escuta de diferentes gêneros e estilos musicais

Com o desenvolvimento de trabalhos com Artes Visuais suas capacidades criativas foram favorecidas, pois explora diferentes materiais em suas produções. Demonstra apreciar: pintar; desenhar; modelar e brincar com materiais de construção;

Neste período, João ampliou suas capacidades de comunicação e de expressão, com desenvolvimento no processo de interação com as pessoas.

A criança é capaz de participar de situações nas quais conversa naturalmente, interagindo verbalmente.

Sua curiosidade o faz manifestar interesse em manusear livros, revistas e materiais escritos diversos.

João ampliou seus conhecimentos sobre o meio social e natural vivenciando experiências através das quais: realiza tentativa para compreender as coisas e os acontecimentos à sua volta; distingui alguns objetos, seres, formas, cores, sons e odores. Tem capacidade para descrever os elementos que compõe a paisagem local. No momento do parquinho ou em atividades feitas em ambiente externos à sala, aprecia brincar com areia, argila, pedrinhas, gravetos e outros elementos da natureza; além de gostar de observar os animais, as plantas, a chuva, o vento e a natureza em geral.

Por meio de atividades lúdicas como jogos e brincadeiras João demonstra ser capaz de pensar e refletir sobre o real vivido e o concebido; está construindo gradativamente os conceitos matemáticos; tem noção de quantidade.

CRIANÇA 3

Ao ingressar na escola, a criança transpõe o limiar da família e passa a conviver com outras pessoas, descobrindo, à sua maneira, novos valores, novas experiências e novas aprendizagens as quais acompanho através da observação e do registro, compartilhando com seus familiares, seu sucesso e suas conquistas.

No sentido de contribuir para o desenvolvimento integral de Maria, juntamente com sua família, acompanhei através de observações e registros o processo de conhecimento vivido pela mesma, suas conquistas e descobertas.

No que se refere à formação da identidade e ao desenvolvimento da independência e autonomia, observei que Maria demonstra uma imagem positiva de si, onde realiza suas atividades com confiança e valorizando suas características físicas. É uma criança que manifesta seus desejos e emoções de forma intencional na interação com o outro, além de apreciar momentos de privacidade e quietude. Quando necessário, ajuda a guardar os brinquedos nos lugares apropriados, algumas vezes através de minha orientação.

Através das experiências vivenciadas no CMEB envolvendo movimento e música, Maria participa de ambientes desafiadores que envolvem movimentos e situações de interações onde está desenvolvendo uma motricidade saudável. Participa de jogos e brincadeiras que envolvem habilidades motoras diversas com desenvoltura, respondendo a estímulos e fazendo imitações. Usa convenientemente gestos e ritmos corporais diversos, deslocando-se no espaço com destreza, sem ajuda. Gosta de ouvir comentários e ser valorizada sobre seus esforços. Gosta de ouvir musica, cantar e dançar, além de ter capacidade de imitação e de memorização musical. Também aprecia confeccionar materiais sonoros de sucata.

Com o desenvolvimento de trabalhos com Artes Visuais suas capacidades criativas foram favorecidas, pois demonstra apreciar: pintar; desenhar; modelar e brincar com materiais de construção e com sucata.

Neste período, Maria ampliou suas capacidades de comunicação e de expressão ao falar, escutar, ler e escrever, com desenvolvimento no processo de interação com as pessoas. A criança é capaz de participar de situações nas quais: conversa naturalmente, interagindo verbalmente; ouve atentamente histórias contadas e lidas por mim; além de manifestar interesse em manusear livros, revistas e materiais escritos diversos. É capaz de elaborar perguntas simples e respostas claras, o que lhe proporcionou incorporar novas expressões, permitindo prestar atenção para ouvir colocações do outro.

Maria ampliou seus conhecimentos sobre o meio social e natural vivenciando experiências através das quais identifica os elementos que constituem sua família, além de demonstrar ter incorporado hábitos de higiene pessoal e bucal.

Por meio de atividades lúdicas como jogos e brincadeiras Maria demonstra estar construindo gradativamente os conceitos matemáticos, tem noção de quantidade.

Sua família acompanhou o seu desenvolvimento no CMEB durante todo o ano letivo sempre dispostos a ouvir minhas colocações, se necessário, ou mesmo relatando fatos da menina. Maria mostrou-se alérgica no decorrer das aulas, onde neste final de ano, após exames específicos, foi confirmada sua alergia a corantes industrializados (por exemplo, iogurte ou sorvete de morango), não havendo maiores problemas com os naturais (colorífico).

2º Perfil deTurma (2 anos)

Redigi este relatório sobre minha atual turma de 2 anos (Grupo II).

Obs.: Todos os meus relatórios estão postados aqui no blog. Não envio nem escrevo relatórios para terceiros.

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O grupo II-B, composto por 18 crianças, atualmente está com 10 meninas e 08 meninos, sendo que apenas uma menina frequenta o ambiente escolar integralmente. São crianças assíduas, faltando geralmente somente quando adoecem.

Ao chegar à instituição escolar, os pais deixam as crianças no portão principal sendo recebidas pela monitora, onde são encaminhadas para sala de aula sendo recepcionadas por mim. As crianças já conhecem o combinado de deixar sua bolsa sobre a mesa e as garrafinhas de água na bandeja para depois sentarem-se no tatame para o momento da rodinha de conversa ou cantigas. Algumas crianças, por terem um comportamento mais ativo e extrovertido, costumam ignorar esse combinado, ficando pulando ou mexendo em alguns objetos pela sala. Preciso sempre estar chamando a atenção para que essas crianças lembrem-se dessa norma da sala.

Durante as rodinhas de conversa, todos os envolvidos (crianças ou adultos) conhecem e utilizam os nomes dos colegas. Gostam de conversam sobre tudo, principalmente sobre passeios feitos com familiares. A maioria escuta com atenção a fala do colega, os demais, costumam relatar outros fatos ao mesmo tempo que escutam outras falas.

Todas as crianças conhecem as bolsas e garrafinhas dos demais colegas onde estão sempre lembrando uns aos outros de guardar em seu devido local. Na sala há disponível duas mesas com cadeiras onde intercalo grupinhos para o momento da atividade. Quando proponho uma atividade coletiva costumo fazer no chão, pois as mesas não comportam toda a turma num único momento. Ao término das atividades ou brincadeiras oriento para a organização da sala, onde já conhecem os devidos locais para guardar todo o material utilizado. Demonstram cuidado com os materiais utilizados durante as atividades e objetos produzidos individualmente ou em grupo.

Neste período foram trabalhadas atividades relacionadas ao projeto “Família de Leitores” e confeccionamos objetos com sucata para ilustrar o painel coletivo da escola com o tema “Cultura Nordestina”. As crianças apresentaram-se naturalmente curiosas, participando com afinco das atividades.

Com relação à linguagem oral as crianças estão desenvolvendo bem sua dicção e também não tiveram dificuldade para expressar suas necessidades. São bastante comunicativos. Sempre relatam fatos de seu cotidiano seja durante as brincadeiras ou numa roda de conversa. Mesmo aquelas que antes quase não se ouvia sua voz, agora comunica-se com um pouco mais de desenvoltura, de maneira simples.

Contar histórias é um momento muito prazeroso para a turma, principalmente quando envolvem personagens animais. A biblioteca é um ambiente muito apreciado pelas crianças, onde ouvem histórias associando com algum momento de sua vida.

Com relação à psicomotricidade que engloba esta faixa etária, a música e o movimento possibilitaram o desenvolvimento da coordenação global dos educandos. É possível, perceber que os alunos, já fazem uso do equilíbrio, o que vem ampliando progressivamente a destreza para deslocarem-se no espaço em atividades que exijam movimentos como, correr, pular, engatinhar, arrastar, rolar e etc.

A turma, além das atividades habituais em sala, também participa semanalmente de aulas de Múltiplas Linguagens, onde também são oferecidos materiais diversificados para as atividades artísticas. Apreciam muito quando lhe são oferecidos materiais com texturas diferentes e tintas. Tento sempre expor suas produções coletivas pelo corredor próximo à sala de aula, já as produções individuais deixo expostas na própria sala.

O momento do parquinho é muito aguardado pelas crianças. Deixam os sapatos guardados na sal e me ajudam levar um saco com sucatas (pás, latas, baldinhos, carrinhos, potes) para brincarem na areia. Já conseguem juntar-se em grupinhos para organizar as brincadeiras onde oriento sobre cuidados necessários durante essas brincadeiras num local mais aberto.

Costumam circular por diferentes locais na escola. às vezes peço que formem filas, outras peço que andem de mãos dadas com os colegas, outras deixam que andem mais livremente, vivenciando diferentes maneiras de se relacionarem-se.

Os momentos de refeição são bem agradáveis. A monitora e eu sempre ajudamos no momento de servir e oriento para provar novos alimentos ou no caso de rejeição, para que deixe num canto do prato. Percebo que não apreciam quando lhe são servidos alimentos mais incrementados como arroz temperado, strogonofe, preferindo os mais simples como arroz branco, salada, empanado, feijão.

As crianças que faziam uso de fraldas já utilizam o banheiro corretamente. Como na sala tem um banheiro, já possuem autonomia para utilizarem sozinhos, sendo orientados para fazerem a higienização correta.

A turma não tem um momento para o sono, entretanto apenas uma criança ainda necessita desse tempo. Costuma dormir em qualquer lugar quando o sono chega (mesmo no refeitório). A monitora o encaminha para a sala preparando um cantinho com colchonete para que possa repousar.

O relacionamento entre as crianças costuma ser bastante agitado, devido seu comportamento ativo e questionador.

Cartazes "Cantinho da Disciplina"

Retirei esses cartazes do site SBT "Super Nanny".
Basta agrupar as imagens verdes com o "SIM" e as vermelhas com o "NÃO".
Escrevi os dizeres em cima das figuras. Lá é possível encontrar mais cartazes, separados para meninas e meninos.

 

 

 

 

 

Desenvolvimento Infantil: após 1 ano

Fonte: Produtos Kuka

As conquistas nos próximos 12 meses indicam o progresso de crescimento do bebê. Embora cada criança seja um indivíduo único, há uma série de progressos que você pode esperar dele durante esse ano.

Conquistas das mãos e dos dedos

•Atira objetos, ainda que não em linha reta;
•Come com a colher;
•Aprende girar o pulso.

Conquistas sociais e emocionais

•Pode ficar longe de você por períodos maiores;
•Brinca ao lado de outra criança;
•Pode ajudá-lo em tarefas simples;
•Mostra afeto por brinquedos, outra criança ou bicho.

Conquistas de linguagem

•Progride de palavras isoladas para frases de dois termos;
•Responde verbalmente as perguntas;
•Diverte-se ao dizer nomes de objetos do cotidiano.

Conquistas intelectuais

•Lembra-se de eventos que ocorrem regularmente;
•Começa a entender o conceito de posse;
•Faz ligações entre objetos ao vivo e fotos.

Conquistas de movimento

•Aprende a andar sem ajuda;
•Sobe na cadeira com segurança;
•Anda, pára e volta;
•Carrega um objeto na mão enquanto anda.

Desenvolvimento Infantil: de 07 a 12 meses

Fonte: Produtos Kuka

Sétimo mês
•Senta com mais domínio do corpo e se inclina para frente;
•Grita, chora alto e demonstra muito bem seus sentimentos, quando contrariado;
•Troca o objeto de mão com firmeza e usa a palma para segurá-lo e mantê-lo preso;
•Dá tchau com os bracinhos.

Oitavo mês

•Levanta-se quando ajudado pela duas mãos;
•Engatinha facilmente;
•Reconhece o seu próprio nome.

Nono mês

•Começa a ficar de pé e adora apoiar em móveis;
•Escala e sobe as escadas;
•Já compreende algumas palavras e tenta imita-las;
•Joga brinquedos no chão para escutar o som que fazem.

Décimo mês

•Quando acordado, prefere ficar de pé ou sentado;
•Usa o dedo indicador para explorar;
•Começa a falar papai e mamãe.

Décimo primeiro mês

•Dá passinhos apoiados pelas mão de adulto;
•Segura o copo para beber;
•Adora o contato com outras crianças;
•Demonstra alegria quando vê os avós e tios e fica tímido com estranhos.

Décimo segundo mês

•Fala mais e por monossílabos;
•Ensaia os primeiros passos sozinhos;
•Andar e mexer são seus passatempos favoritos;
•Começa a se alimentar sozinho e já pode comer a dieta da casa;
•Expressa emoções e reconhece os outros.

Desenvolvimento infantil: de 0 a 6 meses

Fonte: Produtos Kuka

Primeiro mês

•Reconhece a voz e o cheiro da mãe;
•Pode tentar erguer a cabeça quando deitado de bruços;
•Tenta mostrar a língua ao ver alguém fazer o mesmo.

Segundo mês

•Move a cabeça para os lados;
•Começa a sorrir;
•Emite sons,respondendo a você;
•Perde alguns reflexos típicos de recém-nascido;
•Faz movimentos mais suaves;
•Demonstra alegria ao perceber a sua presença;
•Enxerga distâncias maiores;
•Abre e fecha a boca, tentando imitar a fala dos adultos.

Terceiro mês

•Demonstra mais interesse pelas pessoas;
•Descobre as mãos;
•Consegue abrir e fechar as mãos e brincar com os dedos;
•Mantém a cabeça erguida por alguns segundos;
•Pode se apoiar sobre os braços esticados, quando estiver de bruços;
•Segura os brinquedos;
•Agita os brinquedos;
•Tenta alcançar e segurar objetos;
•Emite alguns sons;
•Começa a dizer gu.

Quarto mês

•Firma melhor a cabeça;
•Usa as mãos para explorar o rosto e objetos de interesse;
•Pode emitir sons identificáveis;
•Lembra-se de algumas coisas, como o som emitido pelo chocalho.

Quinto mês

•Segura os dedões dos pés e os leva à boca;
•Pode tentar firmar-se em pé;
•Começa a rolar pelo chão;
•Vira a cabeça para outro lado quando não quer mamar;
•Pega os brinquedos que deseja;
•Consegue concentrar-se por períodos curtos;
•Leva tudo à boca;
•Sabe pedir colo, erguendo os bracinhos;
•Quer participar de tudo;
•Revela entusiasmo ao perceber que está na hora de mamar.

Sexto mês

•Firma a cabeça;
•Segura objetos;
•Gosta de ficar sentado, com as costas apoiadas;
•Começa a rir;
•Faz sons com os lábios;
•Muda o tom de voz para se expressar;
•Começa a interagir, chamando a atenção por meio de sons ou jogando objetos no chão.

Coisinhas que comprei (ou ganhei) pro meu baby

 

 

1. Berço Nanna Burigotto (aprox. R$ 350,00): Optei por esta cor browm (bege), mas também há disponíveis nas cores verde, azul e rosa.  Possui travas de segurança nas quatro bordas e no fundo do berço, rodas com freios, colchonete removível e dobrável (optei por comprar um colchão à parte para ficar mais confortável), capota com mosquiteiro, trocador, porta-objetos, amplo bolso na lateral e no fundo, compacto quando fechado, acompanha bolsa para guardar e transportar.

2. Kit talheres Tramontina (aprox. R$19,90): em inox. Tamanho menor para a boquinha da criança. Há outro kit que já vem com um pratinho e caneca, porém preferi este mais simples.

3. Chupeta alimentador: não lembro valor. Carro berço para crianças com até 18Kg;

• Com alça reversível;

• Mais espaço interno;

• 3 posições de reclínio do encosto;

• Barra de proteção frontal;

• Apoio para os pés e grande cesta inferior;

• Mosquiteiro incluído; Este alimentador evita que a criança engasgue com os alimentos e ainda estimula a coordenação motora. Coloque desde pedaços de frutas, legumes cozidos e carnes.

4. Carrinho Funny Voyage azul: presentinho da avó. Suporta crianças com até 18Kg; com alça reversível; 3 posições de reclínio do encosto; barra de proteção frontal; apoio para os pés e grande cesta inferior; mosquiteiro incluído;

5. Kit Natura Mamãe Bebê c/bolsa-trocador: ganhei este kit da equipe pedagógica de minha escola. Acertaram em cheio o mimo, pois estava pensando em comprar, vu levar a bolsa pra maternidade com as roupinhas do baby. Vem com: 1 Bolsa trocador, 1 Shampoo, 1 Condicionador, 1 Sabonete com saboneteira, 1 Óleo vegetal de higiene, 1 Guia de boas vindas, 1 Água de colônia, 1 Talco protetor.

1. Estojo colheres Kuka (R$11,90): procurando apetrechos pro meu baby, vi este estojinho e achei bem prático para deixar na bolsa, caso precise dar alguma comidinha. Vem com duas colheres com um tamanho adequado pra boquinha do bebê.

2. Óleo de amêndoas Johnson’s Baby (aprox. R$15,90): Hidrata bem e tem um cheirinho mais suave que o óleo da Natura Mamãe e Bebê, sem falar que o preço é bem mais em conta. Pretendo usar nas crostinhas que formam na cabeça do bebê, nas dobrinhas e nos momentos de massagens. Também muito bom para hidratar a barriguinha de grávida.

3. Óleo Hydrogen Disney Baby: quase não tem cheiro, o que pra mim é ótimo já que sou alérgica. Ainda não testei, mas parece ter uma consistência bem mais ralinha que o óleo da Johnson’s.

4. Colônia Davene Bebê Vida: Possui formulação suave, sem álcool e sem corantes, com fragrância delicada que deixa um perfume agradável e uma sensação refrescante no bebê. Pretendo usar quando Otavio estiver com alguns meses.

5. Shampoo Baby Boti de O Boticário (R$14,90): É hipoalergênico e tem cheirinho suave. Primeiro produtinho que comprei de O Boticário pro meu baby. Pode ser usado tanto no cabelo quanto pro corpo. Será bom pra levar na bolsa por ser 2 em 1.

6. Talco cremoso Davene Bebê Vida (R$6,90): Tem cheirinho de sabonete líquido, é fino e espalha bem, além de render bastante. Estava com resistência em usar talco em pó até que achei essa versão cremosa.

7. Lenços umedecidos p/ recém-nascidos Johnson’s: bem macio e praticamente sem cheiro, o que pra mim é ótimo. Vou deixar um pacotinho na bolsa caso precise de emergência.

8. Mamadeira silicone Kuka (R$49,90 a de 250ml): uma amiga me indicou esta mamadeira o que achei maravilhosa. Comprei logo duas (uma de 250ml para leite e outra de 150ml para sucos). O corpo da mamadeira é todo feito em silicone flexível, macio e transparente, desmonta completamente o que facilita a limpeza e esterilização, 100% sem bisfenol (suspeita ser prejudicial à saúde). Possui um disco que veda o bocal o que permite transportar sem acidentes.

9. Copo Soft Color Kuka (R$12,90): é resistente, tem uma base de borracha que ajuda o bebê a segurar o copo sozinho, tem válvula anti-vazamento e uma tampinha que não solta. Ponto negativo: como ainda não utilizei ouvi comentários de que é difícil limpar o bico por dentro, além de não ser transparente o que dificulta a criança observar quando líquido está acabando (o que pra mim este detalhe sinceramente não atrapalhará).

10. Calça com pé reversível: achei esse modelo mais prático. Minhas amigas usaram e recomendaram. Posso usar primeiro com o pezinho dobrado deixando o recém-nascido mais quentinho e quando crescer mais só deixar o pé desvirado par a poder usar por mais tempo.

Enxoval para o bebê

Selecionei uma lista com alguns itens para o enxoval do bebê.

Não comprei muita roupinha, principalmente do tamanho P, por não ter certeza o tamanho que meu pimpolho irá nascer. Confesso que é difícil não sair comprando tudo, pois tem cada coisinha tão linda para bebê. (risos)

Colocarei uma pequena quantidade de cada, mas você pode complementar com mais, de acordo com a época (frio ou calor).

Alguns ítens troquei por outros tipos mais práticos, segundo indicações de amigas que já foram mães.

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VESTUÁRIO

·  5 Camisas pagão
·  5 Camiseta malha
·  5 Conjuntos pagão
·  6 Culotes (calças, preferência modelo com pezinhos reversíveis, que dobram)
·  Luvas e meias
·  Sapatinhos
·  2 Macacão comprido e curto
·  Pacotes fraldas descartáveis (não estocar muito antes de observar tamanho bebê)
·  Pijaminhas
·  2 Toalha com capuz
·  2 Enxugador (toalha-fralda)
·  2 pacotes Fraldas de tecido
·  5 Kit lençol berço 3peças (fronha, lençol com e sem elástico)
·  3 Mantas
·  4 Cueiros
·  2 Cobertor

QUARTO (acessórios e decoração)

·  Berço (preferi o desmontável, já vem com mosquiteiro)
·  Mosquiteiro (caso seja berço comum)
·  Guarda-roupa e/ou cômoda, cabides
·  Colchão
·  Travesseiro redondo (p/ recém-nascido) e outro modelo quadradinho
·  Opcional: prateleiras, cortina, tapete, lixeira, móbile, porta-fralda, babá eletrônica
·  Abajur (bom se precisar trocar fralda à noite)
·  Protetor de berço (comprei simples c/ 3 peças)
·  Bolsa ou mala
·  Cesto roupa suja
·  Porta-algodão (uso um pote grande plástico, tipo para biscoito)
·  Porta-cotonete (também uso um pote comum)
·  Carrinho para passeio
·  Bebê conforto (caso tenha carro)
·  Slim ou canguru (tenho um slim, prático quando sair com bebê sem o carrinho, pois deixa braços mais livres)
·  Opcional: Lembrancinhas maternidade, quadrinhos, enfeite porta, bichinhos decorativos
·  Álbum bebê (enfeitei uma pasta preta de plásticos, tipo de escritório, com e.v.a.)
·  Mordedores (tem um modelo com água dentro que pode deixar um pouco na geladeira e ajuda aliviar aquela coceira desagradável na gengiva)
·  Lacinhos e outros apetrechos (caso menina)
·  Balde e bacia grande (caso precise lavar ou deixar alguma roupinha de molho)

HIGIENE E ALIMENTAÇÃO

·  Banheira (com suporte é mais prática)
·  Shampoo, condicionador, sabonetes (e saboneteira)
·  Escova e pente cabelo
·  Óleo (p/ dobrinhas e crostinhas na cabeça ou mesmo p/ massagens), Talco (prefiro em creme)
·  Algodão, cotonetes
·  Lenços umedecidos
·  Termômetro, tesourinha, Fita adesiva, aspirador nasal, alfinetes
·  Mamadeira 250ml (p/leite)
·  Mamadeira 150ml (p/sucos)
·  Chuquinha ou mamadeira 50ml (para chá)
·  Chupeta e/ou porta-chupeta
·  Creme assaduras (prefiro Bepantol Baby)
·  Escova limpeza mamadeira
·  Babadores (prefiro as fraldas comuns, não gosto amarrar nada no pescoço bebê)
·  Pratinhos, copinhos, talheres
·  Esponja banho macia

PARA MATERNIDADE (BEBÊ)

·  Bolsa, Sabonete, 2 enxugadores
·  4 conjuntos pagão
·  4 bodies
·  4 mijão (calças preferência tipo que tem pé reversível)
·  6 panos de boca ou fraldas pano
·  2 mantas
·  3 cueiros
·  Meias, luvas e gorros

PARA MATERNIDADE (MÃE)

·   3 camisolas abertas na frente ou vestidos
·  Calcinhas largas
·  Chinelo
·  Soutien amamentação
·  Sabonete, escova e creme cabelo, prendedores cabelo
·  Escova e pasta dental
·  Absorvente pós-parto (e noturno quando estiver em casa)
·  Concha e absorvente para seios,
·  Toalha banho e rosto
·  Não esquecer (opcional): máquina fotográfica (carregador ou pilhas), lembrancinhas
·  Não esquecer (obrigatório): documentos pessoais, carteirinha convênio ou SUS, cartão pré-natal.