Divulgando 1º Sorteio do Blog "Karine-Kira" (inscrições encerradas)

Venho divulgar com muito carinho meu primeiro sorteio. 

Presentearei a sortuda com uma linda paleta com 98 cores da P&W e um chiquérrimo Porta-Celular, pra você sair por aí "baphônica". rsrsrs

As regrinhas são simples. A participante que quiser participar do sorteio deve apenas:

• Residir no Brasil
• Preencher o formulário AQUI (encerrado link. Boa sorte!)

As inscrições para o sorteio começam hoje dia 30/01/2012 (segunda-feira) e terminam na manhã do dia 08/04/2012 (domingo).

Informações adicionais:

• O sorteio será feito pelo sistema “Random.org” já instalado no blog.
• O resultado do sorteio será divulgado até o dia 13/04/2012 (sexta-feira)
• O resultado será divulgado no Blog, Twitter e Facebook. A vencedora será comunicada também por e-mail.
• A vencedora se compromete, a fornecer uma foto com o prêmio, para devida prestação de contas do blog (não é obrigatório, mas gostaria muito de te conhecer e divulgar seu site, caso tenha).
• A vencedora terá 48hrs para responder o contato ou será feito outro sorteio entre as inscritas.

Boa sorte a todos! Paz em seus corações!

Beijinhos achocolatados!!!

Karine-Kira

Lenços: amarre essa ideia!

De acordo com o site “Curiosidades da história” a tradição remonta de D. João VI, quando ele e sua mulher D. Carlota Joaquina fugiram para o Brasil. O barco sofreu uma praga de piolhos, o que obrigou a futura rainha a raspar o cabelo, passando a usar lenços pra cobrir a cabeça, o que causou grande estranheza aos habitantes daquele território. 

Na revista Gloss nº 52 (jan./2012) vi esta ideia que está literalmente na cabeça das descoladas de plantão: LENÇOS.

1.   CIGANA: pode ser usado com cabelos presos soltos ou presos. Dobre na transversal um modelo quadrado, posicione no centro da testa e amarre as pontas nas laterais da cabeça por cima da ponta que restou.

2.   BÁSICO: forma mais simples, sendo possível variar a posição e cobrir ou não a orelha.

3.   ARMADO: modelo vem com arame dentro deixando-o mais estruturado. Com o nó deslocado na lateral fica perfeito pra quem tem cabelos curtos.

4.   POWER TRIO: crie um turbante volumoso com três lenços trançados.

5.   IDEIA POP: escolha um lenço grande e dê um nó gordinho bem no meio. Depois amarre-o embaixo dos cabelos.

6.   SOBRE TUDO: arrume os cabelos do jeito que está acostumada, amarre o lenço na frente na forma de uma faixa larga.

Vou providenciar alguns lenços e testar a ideia. E você, qual estilo preferido?

Fonte imagens: revista Gloss e Google.

Produto testado #15: Lápis Delineador Olhos Neon VULT

Procurando novidades para os olhos encontrei estes delineadores coloridos, uma boa opção para quem quer praticidade, dando um visual super moderno à make, além de dispensar a utilização de sombra. Combinando com um delineador preto então, o resultado é muito legal!

Conhecida por produtos de qualidade e preço acessível, a Vult Cosmética  lançou na última Beauty Fair – feira do setor de beleza e estética – sua nova coleção de lápis delineadores de madeira. Parecem até lápis de cor, à primeira vista, disponíveis nas 6 cores: Amarelo, Laranja, Rosa, Púpura, Azul Turquesa e Azul.

Os lápis são super-macios, bem pigmentados, além de possuir uma durabilidade muito boa. No calor não fica escorrendo nos olhos; na dúvida pode-se passar um primer na pálpebra antes de delinear, mas não achei necessário, pois sua fixação é excelente, passei pela manhã e no final da tarde a linhazinha colorida ainda estava lá, firme e forte, sem o uso de primer. 
Ponto negativo: Confesso que seria melhor se fossem do tipo retrátil, bem mais prático, sem a necessidade de apontador. Como são muito macios tem que ter o cuidado pra não deixar a ponta muito grande, principalmente no calor, pois quebra fácil.
Ponto positivo: macios, bem pigmentados, ótima fixação (não sai fácil ao lavar, retirei com demaquilante, na qual uso o remover maquiagem olhos da Avon). 
Como ainda (Arfh!) não encontrei disponível próxima à minha localidade, resolvi comprar pela internet no site do “Mercado Livre”, através do vendedor "Tiedd's Cosméticos" AQUI.

O produto chegou bem lacrado e em perfeito estado, dentro de aproximadamente 15 dias. O vendedor esclareceu algumas dúvidas antes de concretizar a venda. Recomendo! Os lápis têm aprox. 12 cm, paguei R$7,50 cada.

Aqui uma pequena amostra de delineados com os Lápis Neon Vult (retirados do Google)

DICA: Para quem ainda não adquiriu e adora colorir os olhos: molhe a ponta de um pincel chanfrado (uso um da Boticário) num primer e dê batidinhas em cima da sombra desejada e faça a linha delineando os olhos com cuidado. Fica lindo e dura o dia todo.

Alguém aqui já testou os delineadores coloridos da Vult?

Tenha um 2012 abençoado!

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..✫¸.•°*”˜˜”*°•.✫ Para todos os meus amigos (a):*˚ .ღ 。
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/▌*˛˚ღ •˚ Feliz Ano Novo!!! 2012 de muita paz˚ ✰˚* ˚ ★
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Dê amor e carinho e receberá igual ou mais...
Tenha a paz no seu coração e voará tão alto que jamais será alcançado (a) pelo mal...
Brinde sem exageros e terá o equilíbrio, a vida...
Creia que é capaz e alcançará seus objetivos.
Acredite... Uma boa ideia se transformará numa realização...
Preserve a própria vida e respeite a vida alheia. 

Economize, mas com sabedoria. 

Não deixe de viver a vida por economia a pouco dinheiro e nem se venda por ele.
Ame com intensidade.
Não tenha medo de alcançar as estrelas.
E o mais importante dos ingredientes...
Encontre-se com Deus todos os dias...
Assim tudo se tornará muito mais simples e o seu ano será Iluminado!

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Receita para se tornar um "Contador de História"

Fonte Blog "Educar é Viver"

1º passo: sentimentos

Ingredientes: Emoção, Paixão, Entusiasmo.

Utensílios: Coração cheio de amor e paixão, Bons ouvidos, Bons olhos, Muitas histórias.

Modo de preparar: Leia bastante, Leia tudo. Fique atento a tudo que acontece a sua volta. Preste atenção em cada movimento. Aguce os ouvidos. Depois desse exercício, você já pode escolher a história que quer contar.

Observe:

1.  Ela mexeu com sua emoção? ( ) sim ( ) não

2.  Você sentiu sua língua coçar de vontade de contar essa história para a primeira pessoa que encontrar? ( ) sim ( ) não

3.  Você ficou impressionado com a verdade contida no conto? ( ) sim ( ) não

Se todas as suas respostas foram afirmativas, você está realmente apaixonado pela história. Vale apena dividi-la com quem quiser ouvir-la.

2º Passo: Voz

Ingredientes: A voz

Utensílio: Uma boca com uma língua bem desenrolada

Modo de preparar: A voz é um ingrediente muito importante para o contador de histórias, pois ela materializa não só as sucessivas fases do conto ( momento de alegria, tristeza,euforia,suspense, tranqüilidade, etc), como também os personagens, uma vez que cada um possui uma voz típica e fácil de ser identificada.

Por exemplo:

1.  O rei possui uma voz imperativa e mandona;

2.  O gigante possui uma voz grossa, forte e alta.

É bom saber também que a voz vem sempre acompanhada de elementos:

·  A sonoridade trata do bom som, da pronúncia das palavras.

·  Timbre é a qualidade que distingue um som, independentemente de sua altura ou intensidade. É a personalidade da fala. Os diferentes timbres são frequentemente descritos como claro, nasal, áspero, rouco, seco, aspirado.

·  Intensidade: É o grau de força com que o som produz altura, volume. A voz deve ser agradável, audível (nem muito alta nem muito baixa).

·  Velocidade: Varia de acordo com as necessidades da expressão. Pode ser rápida, mediana, rapidíssima, lenta ou lentíssima.

·  Dicção: É a pronúncia correta de todos os sons de uma palavra. Uma pronúncia defeituosa atrapalha a narrativa.

Evite usar também vícios de linguagem:

-Né?

- Entendeu?

-Aí...então...

-Tá vendo?

-Bem, então... então...

3º Passo: Olhar

Ingredientes: o olhar

Utensílios: Um par de olhos brilhantes.

Modo de preparar: O olhar é o elo principal de um contador de histórias. É ele que traz as pessoas para dentro do conto. O olhar de um contador de histórias deve cruzar ao menos uma vez com o olhar de cada um dos ouvintes. Distribua bem o olhar. Não se fixe só numa pessoa ou grupo.

4º Passo: Expressão.

Ingredientes: expressão corporal

Utensílios: corpo e mãos

Modo de preparar: O corpo e as mãos ajudam a expressar as ideias. São ingredientes preciosos. Mas devem ser usados com moderação. Os gestos devem ser simples, expressivos e variados, jamais exagerados. Todo o enredo pode ser baseado em gestos, pois cada personagem (rei, rainha, caçador) tem um andar, manias, atitudes e jeito de ser que denunciam seu estado social e emocional. As mãos são capazes de dar colorido, forma à história. Quanto à expressão corporal é preciso ter bastante cuidado. O exagero no uso desse ingrediente, como a teatralização, pode sacrificar o efeito da narrativa.

5º Passo: Improvisação

Ingredientes: memória e improvisação

Utensílios: uma cabeça cheia de ideias, uma memória de elefante

Modo de preparar: É fundamental para o contador de história ter uma boa memória, conhecer e guardar as sequências do conto.

Esse ingrediente não é importante só para guardar a história, mas durante toda a narração. Há alguns momentos em que é preciso buscar na vivência acontecimentos que guardem sentimentos (tristeza, alegria, antipatia, etc.) necessários para aquele determinado momento da história, em que é preciso que ele se faça presente. Tendo uma boa memória, você poderá ir buscar no seu arquivo mental tudo de que precisa para lidar com o branco da memória.

O contador de histórias não deve se irritar, nem chamar a atenção do ouvinte, ou seja, ele não deve parar de contar a história. Nesse instante, entra a sua capacidade de improvisação. Você deve recorrer à técnica de narrar com interferência, colocando os ouvintes para participar da história.

6º Passo: Credibilidade

Ingrediente: credibilidade

Utensílios: uma cabeça cheia de ideias, olhar bem firme

Modo de preparar: O contador precisa desse ingrediente para fazer com que o público acredite que esta contando é verdadeiro. Para isso, a memória e a improvisação as ajudarão no caso de ele "errar", que a plateia não perceba o erro. Mantendo o olhar firme, o contador convence o ouvinte, e ninguém duvidará da verdade contida na história.

7º Passo: Clima e Ritmo

Ingredientes: clima e ritmo

Utensílios: som de música orquestrada, bons ouvidos.

Modo de preparar: Toda a história tem uma sequência rítmica que varia de acordo com o que esta sendo narrado.

Cada parte da história tem um ritmo. O ritmo que se usar para começar o conto não pode ser o mesmo de quando a história vai se aproximando do seu ponto culminante. Escute uma música clássica orquestrada. Escute o seu ritmo. Sinta as emoções em cada movimento e passe esse ritmo para a sua narrativa.

8º Passo: Transformação

Utensílios: todos os ingredientes (voz, olhar, expressão corporal, etc) e a colher de pau.

Modo de preparar: Agora chegou o grande momento!

Misture todos os ingredientes com a colher de pau. Escolha uma roupa, um adereço, um recurso e dê o toque final.

Pegue um instrumento musical ou outro objeto que você quiser, sopre-o e diga estas palavras mágicas:

“Delém, delém, Que Deus me ilumine

E a minha imaginação Vá além do além"

Você já está pronto (a) !

Pegue o seu tapete mágico e voe. Há um montão de crianças esperando, ansiosas, pelas histórias do seu baú! 

Tópicos para relatórios avaliativos na Educação Infantil

Venho compartilhar esse modelo de ficha na qual utilizo para redigir o último relatório avaliativo de minhas crianças na Educação Infantil.

No decorrer de cada ítem em destaque, seleciono os tópicos que se encaixam em cada criança, colocando minhas intervenções e exemplos de suas necessidades, anseios e interesses.

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Ao ingressar na escola, a criança transpõe o limiar da família e passa a conviver com outras pessoas, descobrindo, à sua maneira, novos valores, novas experiências e novas aprendizagens as quais acompanho através da observação e do registro, compartilhando com seus familiares, seu sucesso e suas conquistas.

No sentido de contribuir para o desenvolvimento integral de (nome criança), juntamente com sua família, acompanhei através de observações e registros o processo de conhecimento vivido pela mesma, suas conquistas e descobertas.

No que se refere à formação da identidade e ao desenvolvimento da independência e autonomia, observei que (nome criança):

1. A criança demonstra uma imagem positiva de si;
2. É independente;
3. Realiza suas atividades com confiança;
4. Tem percepção de suas limitações;
5. Estabeleceu vínculos afetivos com os colegas e com os adultos do CMEI;
6. Desenvolveu atitudes de ajuda e colaboração;
7. Observa e explora o ambiente, a natureza com atitude de curiosidade;
8. Demonstra atitudes de interesse, respeito e participação pelas manifestações culturais apresentadas no CMEI;
9. Possui capacidade de se conduzir e tomar decisões por si próprias, levando em conta regras e valores;
10. Se sente aceita, ouvida, cuidada e amada no CMEI;
11. A criança valoriza suas características físicas;
12. Demonstra vontade própria para intervir no meio em que está;
13. Consegue gerenciar suas ações;
14. Manifesta desejos e emoções de forma intencional na interação com o outro;
15. Manifesta suas preferências, seus desejos e desagrados;
16. Demonstra desejo de independência no que se refere às ações cotidianas;
17. Ajudam a guardar os brinquedos nos lugares apropriados;
18. Ajudam a manter a sala organizada e arrumada;
19. Criança com comportamento – muito quieta, retraída, com o olhar parado; ou criança agitada e ativa;
20. Demonstra dificuldades para se integrar nas brincadeiras dos grupos;
21. É uma criança com variações de humor;
22. Aprecia momentos de privacidade e quietude;
23. Tem hábito de colocar apelidos nos colegas ou é vítima de algum apelido colocado pelos colegas;
24. Realiza as atividades com capricho e criatividade;
25. Demonstra curiosidade sexual;
26. Desenvolveram novas habilidades e competências;
27. Sua família acompanhou o seu desenvolvimento no CMEI durante todo o ano letivo, com interesse e participação.

Através das experiências vivenciadas no CMEI envolvendo movimento e música, (nome criança) participa de ambientes desafiadores que envolvem movimentos e situações de interações

Movimento
1. Está desenvolvendo uma motricidade saudável?
2. Participa de ambientes desafiadores  que envolvem movimentos e situações de interações
3. Usa convenientemente gestos e ritmos corporais diversos.
4. Desloca-se no espaço com destreza, sem ajuda.
5. Participa de jogos e brincadeiras que envolvem habilidades motoras diversas.
6. Gosta de ouvir comentários e ser valorizada sobre seus esforços.
7. Possui responsabilidade em relação à sua higiene e aprenderam a cuidar de si próprias?
Música
1. Gosta de ouvir musica, cantar e dançar;
2. Demonstra desenvolvimento vocal ;(se cantam, como)
3. Demonstra desenvolvimento rítmico e motor;
4. Capacidade de imitação, de criação e de memorização musical;
5. Ouve com atenção;
6. Participa com desenvoltura de brincadeiras, respondendo a estímulos e fazendo imitações;
7. Expressa-se por meio da voz, do corpo, com diversos materiais sonoros; (quais?)
8. Interpreta, improvisa e compões, utilizando-se da voz, do corpo e instrumentos musicais e objetos sonoros;
9. Interessa-se pela escuta de diferentes gêneros e estilos musicais;
10. Aprecia confeccionar materiais sonoros;

Com o desenvolvimento de trabalhos com Artes Visuais suas capacidades criativas foram favorecidas, pois:

1. Explora diferentes materiais em suas produções;
2. Demonstra apreciar: pintar; desenhar; modelar e brincar com materiais de construção;
3. Utiliza o desenho, a pintura, a modelagem e outras formas de expressão plástica para representar, expressar-se e comunicar-se;

Neste período, (nome criança) ampliou suas capacidades de comunicação e de expressão:

1. Ao falar, escutar, ler e escrever;
2. Houve desenvolvimento no processo de interação com as pessoas;
3. Houve desenvolvimento na construção do conhecimento e no desenvolvimento do pensamento;
4. A criança é capaz de participar de situações nas quais:
        A.Conversa naturalmente, interagindo verbalmente;
        B.Ouve atentamente histórias contadas e lidas pelo professor;
        C.Manifesta interesse em manusear livros , revistas e materiais escritos diversos;
        D.Utilizam gestos, expressões fisionômicas e palavras para comunicar-se com o outro;
        E.Utiliza um repertório de palavras e expressões verbais para fazer perguntas e pedidos;
5.  A criança se interessa e se envolve em situações que o professor realiza atos de escrita;
6. Participa de conversa, utilizando-se de diferentes recursos para o diálogo;
7.  Gosta de manusear materiais escritos diversos;
8. Demonstra interesse em ler e ouvir leitura de histórias;
9. Interessa-se por realizar atividades de escrita;
10. Elabora perguntas e resposta;
11. Presta atenção para ouvir colocações do outro;
12. Incorporou novas expressões;
13. Utiliza expressões de cortesia;
14. Busca oportunidade de leitura;
15. Realiza comentários sobre o que lê e escuta;
16. Realiza produções de escrita propostas;

(nome criança) ampliou seus conhecimentos sobre o meio social e natural vivenciando  experiências através das quais :

1. Realiza tentativa para compreender as coisas e os acontecimentos à sua volta;
2. Demonstra interesse em aprender coisas novas sobre seu bairro, sua cidade, seu país, o mundo, a cultura e a natureza;
3. O que pensa a respeito dos aspectos e questões que caracterizam o mundo social e natural;
4. Distingui objetos, seres, formas, cores, sons e odores;
5. Reconhece partes do corpo e percebe características e funções;
6. Identifica os elementos que constituem sua família;
7. Demonstra interesse e respeito pelo meio ambiente;
8. Demonstra capacidade para perceber os diferentes modos de ser, viver e trabalhar das pessoas;
9. Descreve os elementos que compõe a paisagem local;
10. Demonstra ter incorporado hábitos de higiene e atitudes de prevenção de acidentes;
11. Demonstra interesse pelas plantas, canteiros e hortas do CMEI;
12. Aprecia brincar com areia, argila, pedrinhas, gravetos e outros elementos da natureza;
13. Gosta de observar os animais, as plantas, a chuva, o vento e a natureza em geral;
14.Demonstra interesse sobre os seres vivos e têm conhecimento de suas características

Por meio de atividades lúdicas como jogos e brincadeiras (nome criança) demonstra :

1. Demonstra capacidade para pensar por conta própria, sabendo resolver problemas;
2. Utiliza-se da capacidade de pensar e refletir sobre o real vivido e o concebido;
3. Consegue acompanhar a passagem do tempo utilizando o calendário;
4. Está construindo gradativamente os conceitos matemáticos;
5. Tem noção de quantidade;
6. Tem compreensão de referências espaciais e temporais;
7. Realiza cálculo mental simples;
8. Identifica as características das formas geométricas (triângulo, quadrado, retângulo e circulo).

3º Perfil Geral

Obs.: Último relatório geral da minha turma de grupo IV (4 anos).

O grupo está encerrando o ano letivo de 2011 com um total de 20 alunos, com a seguinte composição: 11 meninas e 09 meninos.

Neste período os interesses predominantes do grupo foram por jogos de quebra-cabeça e amarelinha, de faz-de-conta com as cadeiras da sala (onde viajavam em ônibus, trenzinhos, formavam casinhas, etc.). Também observei que as brincadeiras no parquinho estão acontecendo entre os dois gêneros, havendo maior interação entre as crianças e com as do outro grupo IV.

Outro interesse que está bem evidente nas meninas atualmente é a brincadeira com maquiagem e com bonecas que trazem de casa o que têm contribuído na interação entre os dois gêneros nas brincadeiras também em sala de aula, tendo em vista que os meninos também estão trazendo carrinhos e pistas da Hot Wheels de casa e continuam apreciando muito as brincadeiras com as peças de encaixe.

Nas atividades dirigidas, as crianças se envolvem com interesse e curiosidade, sempre observando e questionando aos colegas próximos o que estão fazendo, comparando as tarefas e, no caso de dúvidas, me chamam para ajudar. Em atividades coletivas o tempo que o grupo fica envolvido é em média 30 minutos. Já nas atividades individuais, o tempo dispensado é em média 15 minutos, preferindo realizar atividades no coletivo. Nos momentos livres, após conclusão das atividades, as crianças gostam de brincar com brinquedos que trazem de casa e com peças de encaixe.

Considero que as atividades planejadas estão cumprindo com os objetivos propostos no Quadro Geral da Ação Didática tendo em vista que as mesmas foram desenvolvidas com base na vivência das crianças, levando em consideração suas relações afetivas, suas experiências de mundo, o movimento e as brincadeiras.

Com relação à forma como a sala foi organizada durante o ano, alguns móveis foram trocados de lugar sempre que houve a necessidade para favorecer a iniciativa e o trabalho autônomo das crianças. Dependendo da atividade, coloco as mesas todas num canto ou de duas em duas, melhorando a movimentação de todos na sala, para melhor aproveitamento do espaço físico.

 Neste período manifestaram algumas dificuldades, por serem crianças muito ativas e falantes. Costumam dar opiniões todos ao mesmo tempo e em tom de voz muito alto, o que algumas vezes atrapalhava sua concentração e raciocínio, em atividades como rodas de conversa e jogos em grupos. Nesses momentos oportunizei períodos para que todos expressassem suas opiniões e desejos, lembrando-os de respeitar quando o colega estivesse falando e aguardasse seu momento.

As crianças adquiriram maior confiança para se expor no grupo, interagindo melhor entre si e relatando fatos vivenciados com naturalidade demonstrando ampliação no vocabulário.

De acordo com as atividades propostas do trabalho educativo deste CMEI e objetivos estabelecidos durante o processo de ensino-aprendizagem, as crianças vêm criando uma imagem positiva de si onde sua autoconfiança está sendo ampliada identificando suas limitações e possibilidades na construção de sua identidade e conquista da autonomia.

Produtos Testados #14: primer Avon Magix e HD Vult, creme Nívea, delineador Avon, Baton faces Natura

# Primer HD Vult (paguei R$24,750: A embalagem vem com um aplicador Pump que evita o desperdício de produto, compacto, dá pra levar na bolsa. Ele possui uma excelente consistência, sendo absorvido pela pele rapidamente, é necessário esperar uns 2 minutinhos para que ele seja completamente absorvido para aplicar a maquiagem. Possui algas marinhas (para maior fixação da make), Pantenol (hidratante) e Nylon 12 (disfarce óptico), vem com 30g.

# Primer Avon Magix (paguei R$29,99). A função dele é atenuar os poros e linhas finas, além de ajuda a segurar a oleosidade. No caso do Magix, a embalagem é inteligente (porque dosa o produto) e vem com 30 ml. Antes de aplicar, precisei agitar o frasco, pois quando abri soltou uma “aguinha”. Tem um cheirinho estranho tipo protetor solar, mas depois some. Os produtos da Avon têm esse ponto negativo.

# Creme Nívea (como só achei o de 56g, comprei por R$10,75): Esse hidratante da NIVEA, tão antigo, é o mais usado mundialmente. Disponível nas versões 56g e 97g. Contém Eucerit (é basicamente lanolina de origem animal com uma grande concentração de gorduras), um exclusivo ingrediente hidratante natural da pele. Indicado para qualquer parte do corpo, especialmente as mais ressecadas como pés, mãos, joelhos e cotovelos. Estou usando exclusivamente para o rosto, passando depois da limpeza da maquiagem. Com apenas 1 semana já senti que meu rosto está mais macio, principalmente próximo ao nariz que resseca muito quando fico espirrando.

# Delineador Esfumaçador Jillian Dempsey Avon (paguei R$7,50 já que adquiri de um catálogo pra revendedora pela metade do preço): esse delineador possui de um lado, um lápis com textura cremosa, macia e fácil de aplicar e do outro, uma esponja macia para esfumar os olhos, sem precisar ficar esfregando muito.

# Baton FPS8 Natura Faces Zip “laranja astral” (ganhei esse baton de uma amiga da escola, custa em torno de R$7,90 na promoção): achei a embalagem dessa coleção muito charmosa com listras e bolinhas, com um espelhinho na tampa. Confesso que ainda não me acostumei com esse tom alaranjado, apesar de já ter 2 batons, passo bem de leve para que aos poucos possa incorporar essa coloração de vez à minha rotina.