Diário Digital - Prefeitura Aracruz/ES

A Secretaria de Educação de Aracruz (Semed) implantou em nossa rede municipal de ensino, o diário digital onde possibilitará as unidades de ensino, Semed, pais ou responsáveis dos alunos o acesso via internet, pelo site da Prefeitura de Aracruz/ES, por meio de link feito com as escolas de informações sobre a vida escolar dos alunos.

Em minha escola, juntamente com as professoras Adriana e Kelly, além da nossa pedagoga Giselda e duas secretárias do CMEB onde leciono, recebemos capacitação para utilização da nova ferramenta e a forma correta de manusear o sistema. 

Assim, senti a necessidade de fazer esse roteirinho para facilitar não só o meu acesso à nova ferramenta de trabalho quanto para os demais colegas em meu CMEB, assim deixei também aqui nesse espaço para poder compartilhar aos amigos blogueiros também em nossa rede de ensino. 

Caso queira os ítens abaixo para fixar em seu caderno de planejamentos, deixe seu e-mail nos comentários que envio em anexo o arquivo do word  e os contatos que a SEMED nos deixou disponível (somente para Educação Infantil).

Bom trabalho!

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Obs.: Acessar preferencialmente pelo navegador Mozilla Firefox.


1º Passo: Acessar site   

- Link à direita: portal de serviços
 




- clicar em: Opensino-sistema escolar
- e novamente em:  Opensino-sistema escolar 

- Digitar seu nome de “Usuário” (sempre minúsculo) e “senha”.

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2º Passo: Registrar conteúdos (atividades)

- cadastro  - Aula - Procurar turma - Nova Aula
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3º Passo:  registrar frequencia (faltas e presenças)

- Registros

- Registro de Frequencia

- Selecionar o grupo (caso tenha mais turmas)

- selecionar o período da quinzena

- desmarcar a presença (no caso de falta)

     - salvar frequencia.

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4º passo:  registrar Perfil de Turma
- Registros 
- Avaliação de Turma 
- selecionar ano (grupo ou turma, caso tenha mais turmas) 
- Selecionar “nova avaliação” 
- ou no quadradinho abaixo de ano em “avaliação” para alterar.

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Obs.: O PGAD (Plano Geral da Ação Didática) por enquanto não está no site.

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5º passo: Registrar Avaliação Individual

- Cadastro 
- Avaliação 
- Nova avaliação (registrar a 1ª avaliação semestral) 
   - Descrição (nomear por exemplo: 1º Relatório Individual) 
   -Data: 30/06/2014 (data fixada pela SEMED) 
   -Categoria: Avaliação Normal 
   -Salvar

-Registro

- Registro de avaliação

 

-Procurar turma (grupo ou turma, caso tenha mais turmas) 

    -No quadro procurar em frente nome de cada criança: resultado 

    -Digitar cada avaliação.  

- Salvar

Artes Visuais CMEB Álvaro Souza

Mural confeccionado pelas turmas de GrupoIV matutino.

Bandeira do município de Aracruz (pintura com guache). Ao centro: duas estrofes do Hino Municipal. Mapa do município com recortes de imagens que representam  características do município.

Pastas para o Projeto de Leitura onde a criança leva um livro para ser compartilhado com a família e uma pasta para escrita do relatório. Pasta à esquerda utilizei para minha turma de 4 anos e a pasta à direita, para a de 2 anos. 

Agradecimento à tia Josi por ilustrar nossas pastas. Ficaram lindas!

Mural Aniversariantes (sala de aula das professoras Kelly e Marcinha, 3 anos)

Mural aniversariantes da sala de planejamento (equipe escolar)

Aula de Múltiplas Linguagens, da profª Gabi: cartaz coletivo sobre chegada do outono com galhos e folhas secas.

Cartaz coletivo da profª Fernanda, 4 anos

Cartaz  coletivo da profª Adriana, 4 anos, referente ao projeto sobre Cecília Meireles.

Cartaz coletivo da profª Fernanda, 4 anos. 

Cartaz coletivo da profª Fernanda, 4 anos.

Cartaz coletivo da profª Rosana, 5 anos.

Cartaz coletivo da profª Fernanda, 4 anos. Pintura com guache, ilustrando história.

Cartaz coletivo da profª Kelly, 3 anos. Referente ao projeto sobre escovação.

Cartaz coletivo da profª Gabi em Múltiplas Linguagens.

Mural coletivo sobre Páscoa e seu verdadeiro significado. 

Cordeiro: colagem com algodão.

Acróstico

Recorte, colagem e confecção de bolinhas com crepon.

Cartaz coletivo com bolinhas de crepon. Múltiplas Linguagens com profª Gabi.

Mural sobre Páscoa confeccionado pela equipe do setor Fundamental.

Atividade: Cores

Fonte: Blog Professora Vanessa

Feriado de Páscoa em Nova Almeida-ES

Nossa, faz tempo que não venho aqui falar um pouquinho da minha vida. Também, trabalhando os dois horários, cuidando da casa, do marido, do baby e de quebra dando uma atenção pros meus pais está difícil achar um tempinho na agenda (celebridade é outro naipe, né, kkkkkk).

Bem, este ano estou com duas turminhas bem serelepes: 2 e 4 anos. Mesmo com suas peraltices são meus amorzinhos.

Por falar em amorzinho, Otávio está agora com 1ano e 6 meses de pura bagunça. (kkkkk) E está enoooormeeee! Segundo pediatra, ele etá com peso e tamanho de uma criança de 4 anos. Colo esquece. Mamãe aqui está toda torta.

Aqui posto algumas fotos de nosso passeio numa casa de praia. Imagina uma criaturinha solta num espaço amplo gramado e de quebra com vários patos e galinhas.

1º Perfil de Turma (grupo IV - 4 anos)

O grupo IV-B é composto por 19 crianças sendo 08 do sexo masculino e 11 do sexo feminino, onde até o momento nenhuma frequenta integralmente o ambiente escolar e, duas necessitam de transporte público municipal para chegar à instituição escolar. São crianças assíduas faltando somente em virtude de doença ou motivos justificáveis. Nota-se que os responsáveis, em sua maioria, são os próprios pais ou avós.

Durante o período de adaptação do grupo, algumas crianças mostraram-se chorosas, porém aos poucos foram acalmando-se quando acalentei e incentivei-os a participar das brincadeiras com os colegas. Até o final deste trimestre, já demonstram estar adquirindo mais confiança e autonomia perante o grupo, cessando o choro e buscando a resolução de conflitos mais simples através de minhas intervenções.

O relacionamento do grupo comigo é tranqüilo, conversamos bastante. São crianças amorosas que gostam de dar e receber carinho e, principalmente os meninos apreciam momentos onde participo ativamente de suas conversas. Apesar de se relacionarem bem entre si já está aparecendo as preferências de amizade, geralmente distinguindo entre os sexos.

O grupo aprecia brincadeiras livres no parquinho (principalmente o escorregador e os balanços), jogos e peças de encaixe, onde permitem uma maior interação entre eles. Também gostam dos momentos na videoteca, seja para ouvir uma história (preferência de temas que abordem seu cotidiano) ou mesmo assistir um DVD que apresenta cenas de ação e comédia com as personagens (por exemplo, o filme “Turbo” e “Os Croods” que pedirem pra reprisar). Notei que uma menina fica apreensiva quando vai à videoteca por ter medo dos personagens “Patati Patatá”, chorando; já relatei à mãe e confirmou o fato.

Todas as crianças alimentam-se sozinhas, fazendo uso adequado dos talheres. No momento, nenhuma criança apresenta alergia ou intolerância à lactose. Já iniciei a escovação após o almoço, onde entrego a escovinha a cada criança e as mesmas fazem a higienização bucal no banheiro.

1º Perfil de Turma (grupo II - 2 anos)

O grupo II-B é composto por 17 crianças sendo 10 do sexo masculino e 07 do sexo feminino, onde até o momento nenhuma frequenta integralmente o ambiente escolar. São crianças assíduas faltando somente em virtude de doença ou motivos justificáveis. Nota-se que os responsáveis, em sua maioria, são os próprios pais.

Durante o período de adaptação do grupo, a maioria das crianças chorou ao despedir-se do familiar, por ser seu primeiro contato com o ambiente. Contudo, aos poucos foram acalmando-se quando acalentados e incentivados a participar das brincadeiras com os colegas. Até o final deste trimestre, poucas crianças ainda choram ao chegar à sala de aula, demonstrando estar adquirindo mais confiança e autonomia perante o grupo.

São crianças pouco falantes, porém mesmo através de gesticulações e expressões, conseguem interagir nas brincadeiras do grupo ou mesmo comunicar seus desejos e necessidades seja pra mim quanto para a monitora. Sempre estou conversando ou cantando cantigas para que possa envolver mais as crianças nas rodinhas e nos ambientes externos (refeitório, parquinho, gramado), além da monitora também estar em constante diálogo com todos.

Percebi a necessidade de trabalhar as normas sociais imediatamente, pois a turma mostra-se bem agitada e alguns demonstram um comportamento inadequado e agressivo algumas vezes como jogar brinquedos, morder e empurrar. Já estamos conversando com as crianças sobre estas práticas nada sociáveis e estimulando mais brincadeiras e atividades em grupo onde ocorra cuidado com os materiais e carinho com os colegas.

O grupo aprecia brincadeiras no parquinho (principalmente o escorregador). Também gostam de algumas histórias que envolvam animais, apesar de seu tempo de concentração ser bem curto, próprio da idade.

Todas as crianças alimentam-se sozinhas, algumas têm um pouco mais de dificuldade na utilização dos talheres (ao levar a colher à boca, ou segurar o copo) devido tamanho dos materiais serem grandes. Nesse momento ajudamos essas crianças na alimentação seja na orientação quanto referente ao seu manuseio. No grupo, apenas uma criança necessita de atenção quanto à alimentação servida por ser alérgica a determinados alimentos (trouxe laudo médico); no qual raramente pedimos para que seja substituído, pois cardápio escolar condiz com suas necessidades.