Labirinto

Pesquisei essas ideias no Google Imagens.

 

Alimentação Divertida

Olha que ideia mais criativa!

Vi esse lanche divertido no Instagram da Edla, mãe da minha aluninha Hadassa e pedi permissão para compartilhar aqui.

Já deixo meus parabéns pelo incentivo e pela presença ativa na vida dessa gatinha.

Convide a garotada para participar desse delicioso e imaginativo lanche.

Vou deixar o link para que possam conferir no Instagram dela o passo a passo: Instagram Edla .

Ela utilizou na bananinha: lacre de pet, mini pompons e canetas alimentícias.

Segue dicas para incentivar seus filhos a ter uma relação positiva com a comida.

1. Faça um investimento em uma dieta diversificada e inovadora.

2. Esteja atento aos ingredientes dos alimentos processados.

3. Envolva seus filhos na preparação de alimentos e nas compras.

4. Certifique -se de que todas as refeições fora de casa sejam balanceadas.

Algumas fontes recomendadas referentes a comidas divertidas.:

1. Escola da Inteligência

2. Vestida de Mãe

3. Como Fazer em Casa

4. Blog Lari Migotto

Matemática e cores

 Segue algumas propostas matemáticas com cores.

Fontes sugeridas:

1. Pinterest Michelle Steitz

2. Facebook Colégio Tia Day

3. Pinterest Rukkia

4. Psicomotricitando

5. Madam Teacher

Próspero Ano Novo

Atenção Senhores Passageiros para a Próxima Viagem

Amanhã começaremos mais uma viagem, com  um trajeto de 365 dias. Planejem  bem  seu destino e embarquem na plataforma 2023. Os que tiverem  mágoas, pendências e tristezas antigas na bagagem, por favor despachá-las no portão 2022.

Os tripulantes que trazem sorrisos  nos lábios, coração puro e mãos prontas a construir terão assento preferencial ao lado  da felicidade. Solicitamos a todos que apertem o cinto da esperança e recomendamos que ninguém, em hipótese alguma, utilize a saída de emergência durante a viagem. 

Em caso  de turbulência, mantenham a calma, fé e  confiança no piloto desta aeronave JESUS.  Que  em todo o percurso, estará ao lado de cada passageiro. 

Desejo a todos, uma ótima  viagem e um excelente  pouso ao  ANO DE 2023.

Que chegue cheio de saúde  e muita prosperidade. Acreditar na força interior potencializa  nossas conquistas

Vamos Celebrar a vida!

Deus nos abençoe!

 

Percurso das cores

 "A brincadeira e a aprendizagem não podem ser consideradas como ações com objetivos distintos. O jogo e a brincadeira são por si só, uma situação de aprendizagem." Vygotsky

Nessa brincadeira aproveito para trabalhar conceitos da matemática através do reconhecimento de cores primárias.

Atividades brincantes

*Imagens retiradas do Google. Brincadeiras foram postadas no grupo de whatsapp das minhas turmas em cumprimento das aulas remotas.

Obs. Retirei timbre e nome da escola.

Planilha Planejamento

Compartilho minha planilha de planejamento que utilizei no turno matutino.

Este ano trabalhei com duas turmas de 2 anos (matutino e vespertino) e distribuo as atividades de acordo com os horários que a pedagoga repassa a cada professor e espaços disponíveis na escola.

Não uso caderno de planejamento há muitos anos, pois já preencho nessa planilha em meu computador e compartilho com a pedagoga por e-mail. Tenho um caderno para anotações pedagógicas (reuniões, avisos, informes) e um outro para anotar as observações diárias sobre as crianças (seus avanços, dificuldades, etc.).

Elaboração de Relatórios na Educação Infantil

Segue algumas dicas que sigo (e outras que pesquisei na internet) ao redigir relatórios na área que trabalho. Lembrando que todo educador segue documentações para nortear seu trabalho pedagógico.

O relatório descritivo além de avaliar a aprendizagem teórica infantil, leva em consideração o desenvolvimento das habilidades sociais, psicológicas e linguísticas; onde avalia a evolução da criança ao longo do ano e quais pontos precisando ser aprimorados.

 

1.    Observe diariamente e anote tudo.  Tenha sempre um caderninho de fácil acesso ou grave áudios de fácil acesso.

2.    Escolha o que vai observar. Exemplo: Brincadeiras no pátio, grafismo, higiene, alimentação.

3.    Defina o que observar. Ex.: as interações, as narrativas...

4.    Faça perguntas. Por exemplo: Quais os avanços no período avaliado?

5.    Utilize uma linguagem clara e assertiva.

6.    Aponte tanto os pontos positivos do aluno, assim como as possibilidades de melhoria.

7.    Evite julgamentos e de forma alguma use expressões pejorativas. Evite: é esperto, é manhoso..., portanto: ela demonstra, apresenta, mostra ações e comportamentos.

8.    Evite comparações, pois cada criança é única.

9.    Procure ser coerente e justo em sua avaliação.

10. Troque ideias e reflexões com seus colegas. Discuta seu trabalho de maneira colaborativa analisando as práticas ofertadas para garantir os objetivos de aprendizagem.

 

A Educação Infantil abrange cinco campos de experiências:

- O eu, o outro, o nós,

- Corpo, gestos e movimentos,

- Traços, sons, cores e formas,

- Escuta, fala, pensamento e imaginação,

- Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

 

FONTES:

- Caderno Complementar Aracruz. Disponível Aqui "Caderno Complementar"

- Blog Educa Mundo. Disponível em "Parecer Descritivo"

- Nova Escola. Disponível em "Relatórios Educação Infantil"

Proposta de atividade: Casa

 - Contação da História: Dentro da casa tem (Marcia Alevi)

- Montar placas das cenas para organização da sequenciação (pode ser feito em grupo).

- Pintura de casinhas construídas com material reciclável (caixas, retalhos de tecido, etc.).

- Desenhar ou pintar bonequinhos para colocar nas casinhas.

- Apresentação das casinhas pelas crianças.

- Audição de músicas e cantigas: Era uma casa muito engraçada, 

- Poesia "A casa", de Vinícius de Moraes.

- Poema "A casa e seu dono", de Elias José.

- Solicitar às famílias fotos de suas casas para montagem de painel.

- Brincadeira: cabaninha com lençol.

- Folhear revistas e livros, observando construções. Montar cartaz com esses recortes. Professor anotará palavras que as crianças relacionaram às imagens.

Fonte: Liveworksheets

Fonte: Youtube Estação Educação - Por Lucimara Maciel

2º Relatório Descritivo 2 anos

 *nomes fictícios, alterado para preservar identificação da criança.

Obs. O primeiro parágrafo foi redigido em comum apresentando um pouco o trabalho realizado com as crianças. Escrevo um texto base referindo-se aos objetivos do Plano de Ensino a serem atingidos, para depois especificar as individualidades de cada criança.

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- CRIANÇA 1

Encerramos o ano de 2022 dando continuidade ao trabalho de acordo com o Plano de Ensino tendo base na Proposta Pedagógica, garantindo o cuidar e educar, horários para alimentação, parquinho, brincadeiras diversificadas no pátio e de faz de conta, momento social, momentos literários, projetos institucionais, atividades sequenciadas, contação de histórias, colagens, pinturas, entre outras experiências. Este relatório descritivo tem como base a rotina citada, com foco na observação da criança e considerando os cinco Campos de Experiências (“O eu, o outro, o nós”, “Corpo, gestos e movimentos”, “Traços, sons, formas, cores e imagens”, “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”).

Hope construiu relações de amizade com todos na turma, apesar de apreciar momentos em que fica sozinha observando-os ao longe.

Quando estamos organizando os materiais e brinquedos da sala, é necessário chamá-la por algumas vezes, pois vai para um canto e fica observando nossas ações.

Participa com entusiasmo durante as atividades e brincadeiras proposta e gosta de ficar perto dos colegas quando estão realizando suas produções. Se deixam cair, por exemplo um pincel ou giz cera, ajuda a pegar e entrega na mão do colega. Nas atividades de pintura, por exemplo pega o pano para ajudar a limpar.

Hope costuma cumprir com os combinados da turma e me observa se preciso fazer alguma intervenção.

Aprecia momentos de contação de história onde tenta imitar os sons dos animais ou objetos que aparecem. Entretanto, ainda mostra-se pouco comunicativa, respondendo somente quando é questionada.

Sua família acompanhou o seu desenvolvimento no CMEI durante todo o ano letivo, com interesse e participação.

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- CRIANÇA 2

Encerramos o ano de 2022 dando continuidade ao trabalho de acordo com o Plano de Ensino tendo base na Proposta Pedagógica, garantindo o cuidar e educar, horários para alimentação, parquinho, brincadeiras diversificadas no pátio e de faz de conta, momento social, momentos literários, projetos institucionais, atividades sequenciadas, contação de histórias, colagens, pinturas, entre outras experiências. Este relatório descritivo tem como base a rotina citada, com foco na observação da criança e considerando os cinco Campos de Experiências (“O eu, o outro, o nós”, “Corpo, gestos e movimentos”, “Traços, sons, formas, cores e imagens”, “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”).

Luka interage com todos à sua volta, seja criança como adulto. Reconhece os pertences de todos, quando solicitado participa na entrega dos materiais (mochila, garrafinhas).

Ainda está criando relações de amizade durante as socializações com o grupo.

Participa de brincadeiras direcionadas, após intervenções e comandos.

Usa meios físicos para alcançar o que deseja. Apresenta muita dificuldade no cumprimento das normas. Caso interfiro conversando sobre as normas ou ajudando-o a encontrar outro brinquedo, a criança levanta a mão para mim numa tentativa de me tirar de perto ou sai correndo.

Aprecia desenhar e testar suas marcas aleatoriamente com os materiais oferecidos. Sorri quando elogio sua atividade

Durante os momentos de contação de histórias, fica circulando pela sala e distrai as demais crianças chamando para brincar.

A criança ainda faz uso de fraldas, pois está aprendendo a controlar seu esfíncter.

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- CRIANÇA 3

Encerramos o ano de 2022 dando continuidade ao trabalho de acordo com o Plano de Ensino tendo base na Proposta Pedagógica, garantindo o cuidar e educar, horários para alimentação, parquinho, brincadeiras diversificadas no pátio e de faz de conta, momento social, momentos literários, projetos institucionais, atividades sequenciadas, contação de histórias, colagens, pinturas, entre outras experiências. Este relatório descritivo tem como base a rotina citada, com foco na observação da criança e considerando os cinco Campos de Experiências (“O eu, o outro, o nós”, “Corpo, gestos e movimentos”, “Traços, sons, formas, cores e imagens”, “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”).

Parker apresenta restrições em suas interações. Está sempre circulando por toda sala, observando o que os colegas estão fazendo, porém quando tem interesse em algo que está com as crianças, tenta pegar e corre.

Em situações de conflito, chora e tenta mostrar o que aconteceu. Contudo quando ele é o causador do conflito na maioria das vezes, grita alto e empurra o colega. Mesmo intervindo, chamando-o para conversar sobre as normas de convívio, mostra resistência e costuma fazer tudo novamente, usando de maios físicos para conseguir o que deseja. Também apresenta momentos de afeto onde nos abraça e sorri quando o ajudamos em algo ou fazemos um elogio durante a atividade.

Aprecia desenhar e testar suas marcas aleatoriamente com os materiais oferecidos. Sorri quando elogio sua atividade e mostra também para as apeb’s da sala.

Durante os momentos de contação de histórias, fica circulando pela sala onde é necessário voltar sua atenção para concentrar-se. Ainda comunica-se por indicações e gestos, dificilmente escuto conversar com palavras simples.

Parker está em processo de desfralde, aprendendo a controlar seu esfíncter. Sua família acompanhou o seu desenvolvimento no CMEI durante todo o ano letivo, com interesse e participação.

Cadernos em lettering

 Estes são cadernos que fiz com a arte do lettering.

Encapo com papel craft pardo (cenário), utilizo canetas posca 3M ou pilot. Prendo um tassel que eu mesma confecciono, e prendo uma fita fina de cetim na última capa para servir de marca-páginas. Nos cadernos pequenos no lugar do tassell coloco um elástico para fechar como uma agenda.

Jogo dos erros

Fonte: Revistinhas de passatempos "Turma da Mônica", Editora Escala.

Obs. Nesse há uma leve pintura feito de lápis de cor, na qual não influencia no jogo.

João e o pé de feijão

Para este momento contei a história "João e o pé de feijão", onde as crianças puderam observar o processo de germinação. 

4 dias da plantinha

6 dias da plantinha

Figura do castelo para o copinho. 

Colei numa pazinha colorida de sorvete e fixei no copo.

Microfone

 Esse é um instrumento muito interessante e que as crianças amam.

A dica é utilizar na Caixa Musical, onde a criança retira uma imagem e canta a música relacionada. Ou no momento da roda de cantigas, onde todas as crianças tenham um microfone para soltar a voz, incentivando até mesmo a crianças mais tímida.

Material utilizado: 

• rolinhos de papel higiênico,
• pedaços de eva,
• bolinhas de desodorante roll-on ou de isopor
• purpurina, cola branca
• cola quente, pistola, tesoura

Palitoches

Esses são alguns palitoches que confeccionei e utilizo para contação de histórias com minhas turmas (não tenho moldes para disponibilizar).

Também vendi alguns para colegas de trabalho.

Os traços faço com caneta preta ponta fina 0.5, sombreamento com giz pastel oleoso, olhos articulados e fitinhas de cetim.